BUT - Science et génie des matériaux

Le technicien supérieur en Science et génie des matériaux travaille dans les services de recherche et développement, de bureaux d’études, d’expertise, de contrôle qualité, de méthodes de fabrication et de mise en œuvre ainsi que dans les laboratoires d’analyses et d’essais des matériaux. Son activité se découpe en 9 grands blocs d’activité, d’importance variable selon le contexte d’exercice: Identification des matériaux, caractérisation des matériaux, choix d’un matériau,   éco-conception d’une pièce, industrialisation des produits,  élaboration des matériaux et fabrication de produits, contrôle-qualité de la production, expertise et étude technologique, analyse d’un cycle de vie.

Identification d’un matériau à usage industriel

• Définir les différentes familles de matériaux.
• Classer des matériaux selon divers critères.
• Décrire les méthodes d’identification sommaire des matériaux.
• Identifier et utiliser les fiches techniques et de sécurité d’un matériau.

Définition et mesure des propriétés d’un matériau

• Décrire les propriétés d’un matériau.
• Réaliser une expérience de caractérisation des matériaux et en interpréter les résultats..
• Identifier les propriétés et les caractéristiques des surfaces et interfaces - Relier les matériaux à leurs propriétés d’usage.
• Mettre en œuvre un matériel de mesure, choisir une technique et réaliser une mesure.

Choix argumenté d’un matériau pour une application donnée

• Etablir un cahier des charges matériau, conduire une analyse fonctionnelle.
• Etudier l’impact écologique des matériaux.
• Identifier les différentes utilisations industrielles des matériaux.
• Analyser les évolutions des matériaux et des procédés, s’intéresser aux innovations matériaux.
• Utiliser les outils informatiques d'aide au choix des matériaux.
• Choisir un matériau en fonction d’un cahier des charges.

Eco-conception, conception et dimensionnement d’une pièce

• Réaliser et lire un plan et une notice technique. Utiliser des outils informatiques de dessin.
• Rechercher, analyser et comparer des solutions, argumenter le choix.
• Innover et éco-concevoir une pièce. Concevoir et dimensionner un assemblage.
• Identifier et quantifier toutes les contraintes appliquées à un produit.
• Dimensionner une pièce et vérifier sa tenue aux différents types de contraintes.
• Modéliser, associer un modèle scientifique à une situation concrète.
• Prendre en compte les règles propres aux matériaux et aux procédés de fabrication.
• Appliquer les exigences du développement durable.

Industrialisation des produits et des outillages

• Etablir les documents de fabrication,  et les cahiers des charges d'industrialisation.
• Définir les procédés et processus, les moyens et les modes opératoires.
• Etudier les postes de travail, l’ergonomie, procéder à la mise en service nouveaux équipements.
• Réaliser des prototypes ou des outillages de production.
• Choix et mise en œuvre des procédés d’élaboration d’un matériau et de fabrication de produits
• Choisir et mettre en œuvre les différentes techniques d’élaboration et de transformation des matériaux.
• Choisir et appliquer les divers traitements massifs ou de surface sur les matériaux.
• Réaliser les pièces conformément à un cahier des charges.

Contrôle – Qualité de la production

• Contrôler et assurer la qualité des produits et des processus.
• Choisir un appareil et une chaîne de mesure. Mettre en œuvre des capteurs industriels. Réaliser un contrôle sur une pièce.
• Identifier et analyser les dysfonctionnements, définir les actions correctives,  les mettre en œuvre.
• Evaluer la pertinence d’une méthode d’essai, d’une mesure.
• Etablir des plans d’expérience produit, processus.
• Participer à la démarche qualité au sein d’une entreprise.

Expertise et étude technologique

• Participer à une démarche d’expertise et de conseil.
• Analyser les avaries d'usage et de mise en œuvre.
• Instruire et documenter un dossier d’expertise. Rédiger un procès-verbal d’expertise.
• Identifier les moyens d’analyse et conduire une analyse d’avarie.
• Participer à une recherche de responsabilités.
• Etablir une veille technologique et règlementaire.

Analyse d’un cycle de vie selon les exigences du développement durable

• Elaborer et analyser le cycle de vie d’un matériau.
• Appréhender les modes de ruine du matériau, prévoir la fin de vie des matériaux.
• Choisir et utiliser les différentes méthodes de recyclage, de valorisation des déchets.

Compétences transversales à l’ensemble des activités :

• Savoir gérer un projet technologique en maîtrisant la communication interne et externe dans les principaux langages : français, anglais et informatique.
• Etre capable de ressortir des principaux médias (brevets, magazines, internet, bibliographie, terrain …) les informations pertinentes d’un ensemble de données relatives à son travail.
• S’insérer dans le milieu socio professionnel et contribuer à sa compétitivité en sachant rendre compte de ses activités.

Formation accessible en : 

• Formation initiale 
• Formation initiale via l'alternance (3e année)
• Formation continue

Possibilités de poursuite d'études

Les poursuites d'études dans une Grande école d'ingénieur (alternance ou formation classique) sont variées et nombreuses. 

Débouchés professionnels

L'automobile, l'aéronautique, les énergies marines renouvelables (EMR), le secteur éolien, les sports et loisirs, le nautisme, la carrosserie industrielle, etc. sont autant de secteurs d'activité en pleine mutation grâce notamment à l'emploi de matériaux innovants.

L'apprentissage (alternance en BUT2-BUT3 ou seulement BUT3) permet d'accroitre notre attractivité et nos liens avec les entreprises. Cela permet à nos étudiants les plus motivés de sécuriser leur parcours en facilitant leur accès à l'emploi.

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup

Compétences générales

• Avoir une maîtrise du français permettant de communiquer à l’écrit et à l’oral de façon adaptée, de comprendre un énoncé, de l’analyser et de rédiger un texte,
• Être capable d’évoluer dans un environnement numérique et détenir des connaissances de base en bureautique, 
• Avoir une connaissance suffisante de l’anglais permettant de progresser pendant la formation : échanger à l’oral, lire et comprendre un texte, répondre aux questions écrites et orales,
• Savoir mobiliser ses connaissances et développer un sens critique.

Compétences techniques et scientifiques

• Avoir une curiosité scientifique, technologique et expérimentale,
• Maîtriser les notions de base du raisonnement scientifique : rigueur, logique, méthodes, maîtrise du calcul numérique, bonne utilisation des outils mathématiques,
• Avoir un intérêt pour les manipulations pratiques, en particulier la caractérisation et la mise en œuvre des matériaux (moulage composite, impression 3D ...),
• Savoir mobiliser ses connaissances pour répondre à une résolution de problème,
• Savoir élaborer un raisonnement structuré et adapté à une situation scientifique.

Qualités humaines

• Avoir une première réflexion sur son projet professionnel,
• Avoir l'esprit d'équipe et savoir s'intégrer dans les travaux de groupe via les projets et les travaux pratiques,
• Avoir le sens pratique, être attentif et rigoureux,
• Savoir s'impliquer et s'organiser dans ses études (ou gérer sa charge de travail) pour fournir le travail nécessaire à sa réussite en autonomie.

Voir la fiche sur Parcoursup - IUT Saint-Brieuc